有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）

有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得（）的教学。

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有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）

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有效教学设计就是指中小学教师为了有效达成特定的教学目标并最终促进学生的全人发展，在相关理论的指导下，基于（）、（）及（），对（）所进行的系统设计。

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有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。

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有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）

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教学策略的有效性判断标准，在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果，促进学生的学习与发展。（）

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有效教学反思就是对教学方法的反思。（）

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对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考（）

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有效教学评价要求对学生评价坚持三个发展的评价宗旨，即（）、（）和（）。

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