挫折感与个人的价值观没有关系。

研究人员发现个人的才智、管理能力、首创性、自信以及个性等与领导的有效性没有关系。

判断题查看答案

造成教师挫折的主观、客观因素主要有哪些？挫折后应如何进行个人调节？

简答题查看答案

当一个人在爱情问题上受到挫折后并未消沉，而是更加努力学习和工作，使工作做出了显著的成绩。这种行为反应是（）。

单选题查看答案

工作设计是指为了有效地达到组织目标，而采取与满足工作者个人需要有关的工作内容、工作职能和工作关系的设计。

判断题查看答案

作设计是指为了有效地达到组织目标，而采取与满足工作者个人需要有关的工作内容、工作职能和工作关系的设计。

判断题查看答案

挫折后捶胸顿足、嚎啕大哭、撕衣咬手等属于挫折后的合理化反应。

判断题查看答案

（）是组织中没有正式规定的群体，其成员之间的相互关系带有明显的情绪色彩。

填空题查看答案

提出需要层次不仅表现出"满足-上升"趋势，而且表现出"挫折-倒退"趋势的激励理论是（）。

单选题查看答案

总体来说，领导者与被领导者的关系是（）。

多选题查看答案