自20世纪80年代以来，我国逐步推行的高等学校招生制度有（）。

（）自20世纪80年代以来，在行为导向职业教育教学论思想中，提出了项目、模拟、表演案例研究和角色扮演等五种教学方法。

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20世纪60年代以来，我国大力提倡的大学生分配政策是（）。

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自1986年我国开始逐步推行高等学校（），一定程度打破了高校教师铁饭碗的局面，有利于教师资源的优化配置。

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从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（）。

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20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。

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20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。

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20世纪20年代以来，美国一些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。韦伯和卡塔斯归纳总结了25项教师应具有的职业品质，以下哪个不被这些品质包括（）。

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自21世纪以来，我国高等教育开始进入了投资多元化的阶段。经过几十年的发展，高等教育投资多元化渠道已初步形成，这也是新时期高等教育发展的必然趋势。

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终身教育概念最早是在20世纪60年代由（）提出的。

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