在课堂管理模式中，效率高，教师控制性强，学生自主性差的类型是（）

课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是（）

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在班级中，如果学生的学习积极性高，归属感强，但学习效率一般，则教师采取的管理模式可能是（）

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课堂管理模式效率中等，而学生积极性高，归属感强的是（）

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专制型领导方式效率高，教师控制性强，但学生自主性差。

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在课堂管理模式中，学生积极性高，归属性强，但是效率一般的是（）

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对课堂行为问题的处理是反映教师教学管理能力的敏感指标

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简述教师在课堂里实施惩罚需要注意的问题。

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在遇到课堂内外的各类偶发事件时沉着冷静，多谋善断，灵活有效地进行处理。这反映教师思维的（）

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课堂心理辅导的意义之一是可以提高教师教学能力。

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