比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
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西欧中世纪基督教会学前教育的目的，就是把幼儿从小训练成一个个笃信上帝、服从教会的“（）”，从而为培养一个真正的基督徒奠定坚实的基础。
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简述爱伦·凯关于“儿童的世纪”的思想。
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18世纪中期俄国陆续出现了一些儿童慈善教育机构，其中最重要的创办者是（）。
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意大利著名教育家（）创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。这一实践使她在幼儿教育领域享誉全球，她被称为20世纪“幼儿园改革家”。
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意大利著名教育家（）创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。这一实践使她在幼儿教育领域享誉全球，她被称为20世纪“幼儿园改革家”。
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简述20世纪70年代末至80年代我国政府加强对学前教育工作的领导和管理所采取的具体措施。
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根据《（）》，自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。
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第二次世界大战前的日本学前教育中，与托儿所相比，（）主要服务于富裕阶层的儿童。
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