原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和（）阶段。

我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论．三个阶段分别是（）、原型操作、原型内化。

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简述原型内化阶段的教学要求。

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言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（　）。

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言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。

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在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。

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态度和品德形成的三个阶段是依从、内化和（）。

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科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。

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（）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个发展阶段。

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（）依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

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