A永恒主义
B结构主义
C实用主义
D要素主义
实用主义课程、教学观强调以儿童为中心,以"做"为中心、以问题为中心,课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
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强调教育的目的是儿童的生长发展,主张在教学内容上以经验为中心,在教学组织上以活动为中心的学者是()
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幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性,以儿童为中心。
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以()为代表的进步主义教育家在批判以()为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。
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学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点:第一是强调以探究为中心的科学观;第二是强调科学、技术和社会的相互作用观;第三是强调( )。
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在长期的教育实践中,比利时心理学家和儿童教育家()逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统,这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。
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学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程,其最基本的形式包括()
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认知教学理论强调以()为中心,以认知能力的()为目的。
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认知教学理论强调以学生为中心,以认知能力的()为目的。
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