教学是一个发展的、增值的、生成的过程。

教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是（）的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。

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教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。

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从有效教学到优质教学是一个自然的过程。

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从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。

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在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程

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教师博客是网络教学中师生沟通交流的重要桥梁，同时也是教师专业发展中一个不可忽视的重要途径。

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在教学过程中，教师应不断引发中学生（），发展学生（）。

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与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。

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预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。

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