影响音乐评价的非审美层面因素不包括（）。

知觉层面上对音乐的审美偏好体现在（）。

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影响人对音乐价值判断的因素不包括（）。

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音乐审美能力不包括下列哪一个基本要素：（）

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音乐审美能力中的能力要素不包括下列哪一项：（）

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（）是造成人们音乐审美评价差异最关键的原因。

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乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。

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下列哪一项因素决定着我们对音乐的审美价值判断：（）

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对民族风格音乐作品的需求体现了（）对审美价值判断的影响。

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音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。

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