知觉层面上对音乐的审美偏好体现在（）。

普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。

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影响音乐评价的非审美层面因素不包括（）。

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音乐审美标准的高级要求体现在哪些方面？（）

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音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）等四个方面。

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音乐教程的价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和（）四个方面。

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音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。

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对民族风格音乐作品的需求体现了（）对审美价值判断的影响。

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欣赏（）是一种审美活动，它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。

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在西方文论史上，真正从文艺理论上对文艺的审美表现特征做出完美描述的是（）

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