A强化
B适当淡化
C不考虑
D以上说法都不对
在学龄前期,()儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
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在学龄前期,()儿童的性别角色和行为,对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
儿童知道自己的性别,并初步掌握性别角色的知识一般是在( )。
儿童性别角色发展的第三阶段的特点是()。
幼儿教育是指对0~6岁学龄前儿童实施的教育。
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