衡量体育教学是否有效的唯一指标是学生（）。

重视学生的（）是体育与健康课程目标和价值实现的有效保证。

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《体育与健康课程》非常重视每一位学生的全面发展，强调通过体育与健康学习评价有效促进（）。

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增进健康是学校体育的重要功能，也是体育课程的唯一目标

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衡量学校体育目标完成的最终标准是（）

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目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其技术全面协调发展。

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体育课堂管理是体育教师和学生所组成的（）

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体育实践课教学与其它学科教学的主要区别是学生身体（）。

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强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放羊式”教学

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强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。

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