A神启论
B本性论
C感性欲望论
D本体论
存在主义者信奉的教育目的观主要有（）。
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教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。
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道德的起源是（）。
社会主义职业道德建设的意义有（）
建构主义知识观更强调知识的（）。
建构主义设计观的四大要素是（）
下面不属于建构主义设计观的要素是（）
人文主义高等教育目的观追求（）的教育目的。
行为主义教学观把学习看成（）。
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