A测量与描述
B预测与控制
C理解与说明
D教育与反思
幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。
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幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含()等几种要素。
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不属于幼儿高级情感发展的是()。
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下列选项中,不属于导致幼儿错误概念原因的是()
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下面不属于布卢姆的教育活动过程评价分类的是()
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埃里克森研究指出幼儿阶段儿童的一个重要的心理特征是“自居作用”,因而教师可以成为()。
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被誉为“教育心理学之父”的是()
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以下不属于新手教师与专家教师的区别的是()
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下列选项中,在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是()
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