科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“()”。
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20世纪初的个别化教学组织有二:();()。
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20世纪初()就系统提出了整合课程与教学的理念。
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当代个别化教学组织的范例:()(20世纪60年代末确立起来的个别化教学体系)
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20世纪70年代以来,兴起了“人本主义经验课程论”,代表()和()。就目前看,“人本主义经验课程论”受到人本主义心理学和人本主义哲学的影响。
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美国著名的课程论专家派纳指出,美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”:由“课程开发”范式转向“()”范式。
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简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。
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卢梭教学论的贡献是什么?
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卢梭的教学论思想是什么?
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