20世纪初的个别化教学组织有二：（）；（）。

当代个别化教学组织的范例：（）（20世纪60年代末确立起来的个别化教学体系）

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个别化教学组织的若干误区：“（）”；“（）”；“（）”。

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20世纪初（）就系统提出了整合课程与教学的理念。

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20世纪是科学化教学论的确立时期。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“（）”。

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简述凯勒个别化教学体系的五个特征。

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简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。

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简述教学组织的含义。

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简述“能力分组”的教学组织有意义的前提。

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科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“（）”。

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