弗洛伊德认为人格由本我、自我和真我三部分组成。

弗洛伊德认为人格是由本我、自我和（）三部分组成的。

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弗洛伊德认为，（）是自我调节和平衡“伊特”与“超我”之间冲突和矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

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心理分析学观点认为，情绪和行为问题是动态的心理部分：本我、自我和超我之间的（）的结果。

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心理变态的原因是由于本我，自我和超我三者的冲突所造成的。健康人格的核心就是要达到自我不再受本我的冲击和超我的压抑而成为一种协调的综合力量。此观点出自（）

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认为情绪行为问题是儿童本我、自我、超我之间的病理失衡的结果，这是（）的观点。

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弗洛伊德认为人格发展有五个阶段：第二阶段为（）

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弗洛伊德认为人格发展有五个阶段依次为：口唇期；潜伏期；肛门期；生殖器期；生殖期。

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弗洛伊德最具有代表性的观点之一，是他认为个体童年期的生活事件在成年期人格发展中起着十分重要的作用。这说明了（）的重要性，使后来的研究者更为关注童年阶段对人一生成长的价值，而不仅仅是把儿童期视作一个“（）”的阶段。

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弗洛伊德的人格结构层次包括（）。

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