传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。

传统的小学数学课程开发具有“学科取向”的特征。

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传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（）等这样三个特征。

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简述传统小学数学课程的特征。

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下列不属于传统小学数学课程内容的有（）

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学术中心课程（以专门的学术领域为核心开发的课程）的基本特征：学术性、（）、结构性。

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简述新《课程标准》对小学数学课程的要求。

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作为小学课程的数学是一种形式化的数学。

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简述新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。

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举例说明在小学数学课程中倡导“生活数学观”的意义和价值。

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