在20世纪70年代的法国，人们逐渐认识到把全部教育活动建立在心理学基础上的危险性。在这种情况下，米亚拉雷等人提出了（）概念。

德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）

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20世纪70年代建构主义学习理论逐渐成为教学设计的主导思想。

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根据（），自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。

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20世纪80年代以来，教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，只有不断提高教师的（），才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高社会地位的一种专业。

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从20世纪40年代到60年代，人们普遍重视游戏对于儿童情感和（）发展的价值

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教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

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简述20世纪80年代以来，法国在初中阶段的改革措施。

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进入20世纪70年代以来，课程的内涵发生了重要的变化，课程开始从强调学科内容到强调（）

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20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？

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