A教育叙事研究
B反思性研究
C教育调查研究
D教育文献研究
鼓励幼儿用()等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。
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《指南》语言领域中指出:鼓励幼儿用()等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。
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()是教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录,以此来促进其对教育及其意义的理解,合适地呈现和提示生活经验的一种话语方式。
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简述教师教育研究成果的表达方式。
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在音乐活动中渗透语言教育,可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事,以提高音乐欣赏能力的语言表达能力。()
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在音乐活动中渗透语言教育,可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事,以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。
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故事教学中帮助幼儿理解体验作品可通过以下方式进行()。
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班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
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研究性学习的含义有广义和狭义两种理解,广义是一种学习方式,狭义是学生在教师指导下,从自身生活和社会生活综合选择并确定研究专题,以类似()的方式,主动的获取知识,应用知识,最终解决问题的学习生活。
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