赫尔巴特的教学主张可以归结为（）

赫尔巴特之所以被称为“传统派”教育思潮的代表，主要因为他主张教学要以儿童的心理发展为基础。

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德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。

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教学理论可以分为两大流派，赫尔巴特的教学“（）” 理论，关注（）的学习；杜威的“（）”理论，关注（）的学习。

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现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。

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台湾学者黄政杰综合各种课程定义的主张，将其归结为几种类型：（）

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赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：（）、系统和方法。

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赫尔巴特所代表的传统教学思想的核心，一般被概括为：教材中心、课堂中心、（）。

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赫尔巴特主张教育应该发展学生的（）兴趣。

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赫尔巴特的教育主张？

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