A学科
B经验
C目标
D计划E活动
国外学者一般主张对“有效教学”提出一个统一的、结论性的定义。
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美国学者多尔指出“公认的课程定义,已从学程的内容、科目及学程表,变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一有关课程的定义倾向于认为课程是()。
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台湾学者吴武典则将青少年的问题行为分为哪两类?()
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美国著名课程论学者泰勒将课程研发概括的主要步骤有()。
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将课程划分为五种不同层次的学者是()。
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将后现代课程标准概括为“4R”的学者是()
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主张将若干学科合并起来编写课程的理论是()
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下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是()。
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《中国大百科全书·教育》中把课程定义为“课程是指所有学科的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和”。这种观点认为课程就是()。
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