关于一般的认知知识和自我认知的知识，叫做（）。

教师不仅要善于学习新的知识和技能，而且要善于用获取的知识技能的方法和认知策略，在更新和运用知识中开发学习潜能，自我调控行为，从而提高实践和创新能力。这段话是指教师应具备（）

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教师不仅要善于学习新的知识和技能，而且要善于用获取的知识技能的方法和认知策略，在更新和运用知识中开发学习潜能，自我调控行为，从而提高实践和创新能力。这段话是指教师应具备（）。

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（）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。

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知识结构和认知结构的区别是（）

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论知识结构、认知结构和教学结构的关系。

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认知结构指个人的全部知识（或观念）的（）和组织。

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（）认为知识是头脑中经验模式和认知图式

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教育目标分类学认知领域的基本内容：知识、（）、应用、（）和综合

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布鲁姆把知识分为四类：事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。

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