教育目标分类学认知领域的基本内容：知识、（）、应用、（）和综合

布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。

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教育目标分类学情感领域的基本内容：接受、反应、（）、组织、（）或价值复合体的个性化。

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布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。

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认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。

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布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。

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试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

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下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（）

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在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）

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认知领域学习目标分类中，把握知识材料意义的能力，可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会，属于（）。

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