A教师
B矫治专业人员
C学前教育机构负责人
D家长
学前特殊儿童一体化教育人员中,更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切;不只是特殊儿童权益的维护者,更是特殊教育工作的监督者和实施者的是()。
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学前特殊儿童一体化教育人员的协调中,()起关键作用。
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试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。
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学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括()
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在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中,特殊儿童能够得到()
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学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?
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学前特殊儿童一体化教育中,以下关于家长角色的描述正确的是()
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学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标分为()
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学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。
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