为什么说教育具有个体享用功能，它与教育的个体发展功能有什么联系？
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心理学是研究心理现象的科学，个体心理现象分可为（）和（）两个方面。
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高情商的个体主要具有如下的心理行为特征：（）。
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《千金方》说：“心理健康指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到最佳功能状态，不是指绝对的十全十美状态。
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课程的组织具有连续性，顺序性，整合性的特点。
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整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要，又要考虑到儿童的个体差异，以满足个别儿童的特殊发展需要。
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全球气候变暖指的是在一段时间中，地球的大气和海洋温度上升的现象。人们焚烧化石矿物或砍伐森林并将其焚烧时，产生二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，也就是常说的（），导致全球气候变暖。
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群体对个体心理的影响是什么？
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个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）
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