幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。

幼儿园课程以（）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。

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综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。

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幼儿园课程以（）为基础。

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以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。

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在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。

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幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。

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美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。

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幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（）。

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幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题。

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