如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。

如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。

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有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。

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有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）

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如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

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将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。

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根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。

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根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。

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学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。

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将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。

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