多选题

奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。

A允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义

B学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础

C学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向

D学习者具有有意义的学习心向

略

相似试题

奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）
多选题查看答案
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）
单选题查看答案
奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。
单选题查看答案
奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
判断题查看答案
简述奥苏伯尔的三种同化模式。
简答题查看答案
简述奥苏伯尔的三种同化模式。
简答题查看答案
奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。
单选题查看答案
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。
单选题查看答案
奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）
单选题查看答案

语音搜题

拍照搜题

打赏

小学教师资格证