单选题
A监控与管理
B准则与控制
C限制性影响
D限制与规范
正确答案
答案解析
略
相似试题
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）
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某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（）
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学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常（）
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陈述课堂教学目标时，行为动词描述的是学生所形成的可观察、可测量的具体行为。
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不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为，应归于（）
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课堂上，如果出现个别学生破坏纪律现象，你作为教师，该如何针对原因，妥善处理？
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有人说课堂管理就是让学生安安静静听课，老老实实遵守纪律，因为只有这样才有可能提高学习效率。对此你怎么看？（提示：结合课堂管理目标谈）
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班内学生对教师的课堂行为会形成（）他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
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教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。
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