简述课程研究的一般趋势。

简述教学研究的一般趋势。

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简述世界课程教材改革的发展趋势。

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简述隐性课程研究的流变。

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一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的（）。

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课程内涵的发展趋势是什么？

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隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。

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简述隐性课程与显性课程的关系。

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简述必修课程与选修课程的关系。

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简述经验课程与学科课程的关系。

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