A言行
B知识
C修养
D品德
学生学习和模仿的榜样是教师的()。
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学生学习和模仿的榜样是教师的()。
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教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有()。
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教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有()
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教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用是因为学生具有( )。
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态度与品德作为社会学习的一项内容,可以通过观察、模仿榜样的行为而习得
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学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
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小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
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衡量教师教学和学生学习质量的标准是()。
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