学生学习和模仿的榜样是教师的（）。

学生学习和模仿的榜样是教师的（　）。

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学生学习和模仿的榜样是教师的（）。

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教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）。

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教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）

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教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有（　）。

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态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得

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学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。

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小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。

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衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。

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