A张焕纶
B张百熙
C王守仁
D朱熹
明代教育家王守仁主张儿童教育的内容应该是“()”、“习礼”和“()”。
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主张注意儿童特点用“诱之歌诗,导之以礼,讽之读书”的方法来教育儿童的教育家是()。
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学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()
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整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和()
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()认为,教育过程主要包括教师、学生和教育内容。师生双方都有价值需要,彼此互为主客体。
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穆尔和凯斯利提出过一个远程教育系统模型,他们认为远程教育系统包括()
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瑞典著名教育家胡森认为,教育平等包括()、()和()(结果)三个必不可少的组成部分
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瑞典教育家胡森认为,教育平等包括起点和最后目标两个必不可少的组成部分。
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一般认为教育群体的功能包括整合功能、承上启下功能和()
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