19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）

19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论派，被称为（）

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进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。

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自19世纪中叶一些欧美国家颁布了初等教育的（）后，逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一。

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19世纪末20世纪初，美国一些大城市出现了学科督导员，即没有行政头衔的督导员。

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19世纪以前，欧美国家的教育主要由教会或行会主持；19世纪以后，逐渐建立（）系统。

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简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。

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19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是（）

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19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）

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19世纪末20世纪初，对教育、课程改革产生巨大影响的是杜威。

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