单选题
A单轨制
B双轨制
C分支型学制
D单、双轨制并存
正确答案
答案解析
略
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进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。
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19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）
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19世纪末20世纪初，对教育、课程改革产生巨大影响的是杜威。
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起源于19世纪末20世纪初“新教育运动”和“进步主义教育运动”的课程理论是（）
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简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。
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18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。
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教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。
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19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（）
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19世纪末20世纪初，美国一些大城市出现了学科督导员，即没有行政头衔的督导员。
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