学生作文的源泉是（）

（）和（）是学生思想品德形成和发展的源泉。

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（）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。

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“感觉是一切知识的源泉”的论断者是（）。

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创新是培育（）、获取（）的重要源泉。

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（）是教师工作的动力源泉。

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（）是学前儿童数学概念形成的源泉。

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推动教育研究前进的动力和源泉是（）。

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（）是教师教学问题真正的源泉

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（）是学前儿童数学概念形成的源泉。

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