在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（　）两方面构成。

在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（）构成。描述主要指考察教育计划打算实现的内容和实际观察到的事实之间一致或差异的状况，它包括意图和观察两个部分。

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由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼儿教师的课堂教学活动，这种评价属于（）。

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在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。

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下列选项中，不属于幼儿园教育活动主要评价指标的是（）。

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在活动开展过程中对活动本身进行的评价属于（　）。

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（）是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价。

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教育评价中的“目标模式”（ObjectMode），有时也称为（）。

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评价活动中评价标准一般具有很强的（）。

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应答评价模式最初是由（　）在20世纪70年代中期提出的。

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