在思想品德的形成和发展中（）要素各有不可替代的作用。

当知情意行等品德要素在一定的时间和空间内，相互间在方向和水平不谐调、不一致时，思想品德形成发展的有效性则往往比较低，甚至难以有成效。

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学生思想品德在形成和发展中出现反复和曲折是正常现象。

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（）是指学校教育在学生思想品德形成和发展中要达到的要求。

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人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）

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德育过程中知情意行的协调统一，既是思想品德形成的标准，又是促进思想品德形成和发展的手段。

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思想政治教育学认为，一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、（）、信、意（）五个要素均衡发展的过程。

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活动和交往是思想品德形成和发展的基础，因此，把学生置于活动和交往的环境中就必然会促进他们思想品质的形成和发展。

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（）和（）是学生思想品德形成和发展的源泉。

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思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系。

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