幼儿绘画和手工侧重（）。

在故事教学中，可开展与作品主题相关的绘画、手工等动手、动脑活动，帮助幼儿迁移相关经验。

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教师要利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的（）技能

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（）是指由教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照这一要求完成的绘画。

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在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为（）

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语言教育的内容要求，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养（）和（）技能。

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《指南》艺术领域中指出：当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画和工艺品时，要（）。

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小班幼儿年龄的特点决定了在编制的小班智力游戏时应侧重以玩具和动作相联系的游戏为主。

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语言发展迟缓的幼儿可以表现出相当于或高于他们语言发展水平的游戏和绘画发展水平。

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手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

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