教学过程的动力是指（）和（）的动力。

促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是指（）

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促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是指（）。

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教学过程的内部发展的动力是老师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、（）之间的矛盾。

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所谓学习动机，是指（）和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

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教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下列（）不属于教学动力具有的特征。

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教学动力的主要特征是（）

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促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是教师的动机。

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对于言语流畅度障碍是由什么原因造成的问题争论过程中，影响较大的学派有心理动力派、语言学派和（）

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维持儿童科学探索过程的动力是（）。

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