下列识记方式中，初中生主要使用的是（）。

教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）。

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复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。

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外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的（）范型来解释。

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初中生对知觉对象进行心理加工的主要形式有（）。

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根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。

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充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）

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在预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是（）。

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根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。

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具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）

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