“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。

“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。

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语音的重要性决定了语音教学是第二语言教学的基础，是掌握听说读写技能和（）的前提。

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语言的听说读写四项技能与语言的语音、词汇、语法三项知识并不是对立的系统。

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对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。

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（）是第二语言教学史上最古老的教学法。

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（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

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语言既是人类文化的一部分，同时也是文化的（）。

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交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。

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对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种（）。

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