所谓(),就是指人与动物相区别的内在规定性,是个人在一定社会中做人的尊严、做人的资格以及价值和品质的总和,也是个人在社会中的地位和作用的统一。
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在分析教师职责意识时,应当肯定其为自己正当利益的意识,肯定其为自己的生存、发展而努力工作的道德价值。
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个体道德发展经历三个阶段,在其中一个阶段中人们渐渐适应团体或组织的道德标准,他们遵循道德不仅出于惧怕处罚,而且主要为了寻求“关系人”的认可和赞赏,这一阶段就是()。
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所谓人生价值,就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
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人们物质利益的矛盾和冲突,具体表现在()。
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确认和追究个人在集体行为中的责任,最好的方法就是()。
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人们在处理个人与他人,个人与社会的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征称为()
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个人正当利益
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个人正当利益
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