A间接观察
B半参与观察
C非参与观察
D直接观察
()是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。
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观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准,可以将观察法分为()
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人在社会科学研究中,研究者在对研究参与者进行研究时,应力争做到:参与者在()的情况下有足够的时间决定是否参与研究。
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()也称为局外观察,指观察者以旁观者的身份观察特定的行为,而研究对象完全不知道自己正在被研究。
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观察者参与到研究对象的共同活动中,不暴露观察目的,从内部进行观察的方法是()
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对研究参与者的风险评估包括()、隐私、保密和研究方法的设计。
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教师对幼儿告状的时间、频率等进行观察、记录,分析其告状行为的原因,得出幼儿告状行为是否有年龄、性别等差异的结论,这属于以下哪种学前教育研究方法()。
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能对观察资料进行定量分析和对比研究的是()
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由研究人员和教育实际工作者共同参与,谋求在工作环境中对当前问题解决、评价和改正过程的研究方法,称为()
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