A自然观察和实验观察
B直接观察和间接观察
C参与性观察和非参与性观察
D结构式观察和非结构式观察
观察法按照研究者是否隐匿身份和参与研究对象活动的程度划分()和完全参与观察。
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观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准,可以将观察法分为()
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观察者参与到研究对象的共同活动中,不暴露观察目的,从内部进行观察的方法是()
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根据观察者是否直接参与观察对象的活动,可将幼儿园观察分为()。
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观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为()和()。
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由于游戏是儿童的自发活动,游戏的内容是否适合儿童?游戏的材料是否安全?等问题都有着不可预知性,而且儿童缺乏认知能力,因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的()重要性表现。
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研究人员作为研究对象的一个成员,深入其境,进行较长期的观察研究的方法是()。
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观察法是直接感知与记录正在发生的一切同研究对象与研究目标有关的社会事实的一种()。
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根据研究课题的需要,选好观察对象,包括对象的数量、()。
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