掌握学习教学理论中，教学目标的分类有三个。以下不是其分类领域的为（）

在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

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掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）

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测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的（　）以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。

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掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略，它由（）提出。

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下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为哪三大领域？

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有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）。

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有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（）

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新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

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