有研究认为，婴儿期同伴相互作用可以划分为以下三个阶段：（）、（）、互补的相互作用阶段。

有研究表明在出生后（）中，婴儿就具有大小恒常性了。

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简述同伴相互作用的类型。

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试论述同伴关系对儿童发展的作用。

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社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，（）是影响儿童最有力的人物。

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皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：（）和（）。

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研究表明尤其是（）的婴儿的记忆主要属于（）。

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影响儿童同伴交往的因素有哪些？

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维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”

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教师对儿童同伴关系发展的影响？

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