处于（）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。

根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是（）

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根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（）

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感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。（）

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2—7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（）阶段：

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出生至2岁左右，儿童主要是通过（）图式来与外界相互作用并与之取得平衡。

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下列儿童认知发展阶段中，（）阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，其中手抓和嘴吸是他们探索周围世界的主要手段。

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认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）

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美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、（）七个阶段。

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处于（）阶段的儿童的思维往往是自我中心的。

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