青少年审美活动的情感性特征表现为情感的()、复杂性、浪漫性。
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儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的哪种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。
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()是指在美育活动中,受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态,产生强烈的情感体验,获得极大的审美享受。
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家长要培养孩子的同情心,使孩子能与别人产生情感上的共鸣,学会控制自己的冲动,体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
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对科学情感态度与价值观方面的评价重点是:应抓住学生对待科学学习与探究活动中的()进行。
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美感是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验,精神上产生一种喜悦和快乐,便是美感。()
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()是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
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品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和()。
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品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和()
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